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作者:左伊     时间:2018-10-15

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在学校体育工作上,北京四中校长刘长铭提出了“菜鸟教育”的模式。刘长铭表示:“现在,很多中小学生参加体育运动的机会有限,难以养成运动的习惯。学校往往把学生体育工作的主要精力放在体育尖子生上,看重的是学校在某某运动会上能拿到怎样的成绩和名次。这种现象显然也是不正常的。”

新华网乌鲁木齐11月27日电(张向阳、戚蓓丽)“来看看我自编自演的故事片。”“这是我们创作的一组动漫。”一场充分体现新疆大学生风采的活动——新疆首届大学生DV电影艺术节,近日在新疆师范大学正式启动。

2007年05月下旬,我申请的课题《CD73在肝癌细胞中的表达及意义》经过打擂台从25个医科申报项目中脱颖而出,最终成为十个入围项目之一代表复旦大学获得了《国家大学生创新性实验计划》的批准和资助。我利用暑假和课余时间积极投入研究实验中,我的努力最终没有白费,实验进展十分顺利,在10月的中期考核中获得了专家组的高度评价。为了能够更好地把课题钻研深入,并得到进一步的结果,我还在进行后续的研究。为此,我正在为另一项课题《CD73在肝癌细胞转移中的机制研究》积极设计准备申报中。希望在不久的将来我的梦想终能够梦想成真。

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救人者吴超一边拒绝记者的采访,一边脱下滴水的牛仔裤,用力地拧着。寒风中,浑身湿透的吴超冻得嘴唇发乌,全身瑟瑟发抖。

“90后”中学生项擎并不是个文学爱好者,但与许多同龄人一样,他已经习惯了随时随地用手机阅读一些动漫小说,不管是在下课时还是在地铁车厢里。

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第二十九条 录取期间,省军招办应当指定联络员,在录取现场协助做好军队院校和国防生录取工作。省教育考试院在录取工作开始前一周将录取工作日程安排和相关要求通知有关院校,并及时向院校提供报考该校的考生名单(含政治考核、面试、体检的情况和结论)。

第三,实施“订单式”培养要严把学生的质量关。培养满足企业用人需要的实用技能型人才,是“订单式”培养的根本。对“订单”学生,中职学校要严把质量关,为企业负责,为学生负责,也为学校自己负责。目前,一些学校在实施“订单式”培养过程中出现了一种不好的倾向,“订单班”学生往往缺乏向上动力,学校也急于求成。这实际上是一种办学的短视行为,也是对学生缺乏责任心的表现,必须予以纠正。

本报海口9月9日讯(记者周元)本报昨日推出我省中职教育发展的专题报道,引发海南教育界的热议。大家纷纷表示,短短几年,我省中职教育发生了翻天覆地的变化,职教“三年翻身仗”打得漂亮,战果初显。

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本报综合新华社消息 新华社16日受权全文播发《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》。十届全国人大四次会议3月14日表决通过了关于国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要的决议,决定批准这个规划纲要。  《纲要》全文约55000字,共分为14篇:指导原则和发展目标;建设社会主义新农村;推进工业结构优化升级;加快发展服务业;促进区域协调发展;建设资源节约型、环境友好型社会;实施科教兴国战略和人才强国战略;深化体制改革;实施互利共赢的开放战略;推进社会主义和谐社会建设;加强社会主义民主政治建设;加强社会主义文化建设;加强国防和军队建设;建立健全规划实施机制。  国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》编制,主要阐明国家战略意图,明确政府工作重点,引导市场主体行为,是未来五年我国经济社会发展的宏伟蓝图,是全国各族人民共同的行动纲领,是政府履行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务职责的重要依据。  根据出席十届全国人大四次会议代表审查和全国政协十届四次会议委员讨论国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要草案时提出的意见和建议,受国务院的委托,国家发展和改革委员会对纲要草案进行了修改完善,共修改了34处。  全面贯彻落实科学发展观  《纲要》提出,“十一五”时期促进国民经济持续快速协调健康发展和社会全面进步,要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领经济社会发展全局。坚持发展是硬道理,坚持抓好发展这个党执政兴国的第一要务,坚持以经济建设为中心,坚持用发展和改革的办法解决前进中的问题。发展必须是科学发展,要坚持以人为本,转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量,落实“五个统筹”,把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展的轨道。要坚持以下原则:必须保持经济平稳较快发展,必须加快转变经济增长方式,必须提高自主创新能力,必须促进城乡区域协调发展,必须加强和谐社会建设,必须不断深化改革开放。  根据上述指导思想和原则,针对发展中的突出矛盾和问题,要进一步调整推动发展的思路,转变推动发展的方式,明确推动发展的政策导向。立足扩大国内需求推动发展;立足优化产业结构推动发展;立足节约资源保护环境推动发展;立足增强自主创新能力推动发展;立足深化改革开放推动发展;立足以人为本推动发展。  培养新型农民  《纲要》提出,加快发展农村教育、技能培训和文化事业,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民。  加快发展农村义务教育。着力普及和巩固农村九年义务教育。对农村义务教育阶段学生免收学杂费,对其中的贫困家庭学生免费提供课本和补助寄宿生生活费。按照明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施的原则,将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围,构建农村义务教育经费保障机制。实施农村教师培训计划,使中西部地区50的农村教师得到一次专业培训。鼓励城市各单位开展智力支农,加大城镇教师支援农村教育的力度。全面实施农村中小学远程教育。  加强劳动力技能培训。支持新型农民科技培训,提高农民务农技能和科技素质。实施农村劳动力转移培训工程,增强农村劳动力的就业能力。实施农村实用人才培训工程,培养一大批生产能手、能工巧匠、经营能人和科技人员。  发展农村文化事业。加强农村文化设施建设,扩大广播电视和电影覆盖面。引导文化工作者深入乡村,满足农民群众精神文化需求。扶持农村业余文化队伍,鼓励农民兴办文化产业。推动实施农民体育健身工程。开展“文明村镇”和“文明户”活动,引导农民形成科学文明健康的生活方式。  优先发展教育  《纲要》提出,把科技进步和创新作为经济社会发展的重要推动力,把发展教育和培养德才兼备的高素质人才摆在更加突出的战略位置,深化体制改革,加大投入,加快科技教育发展,努力建设创新型国家和人力资本强国。  全面实施素质教育,着力完成“普及、发展、提高”三大任务,加快教育结构调整,促进教育全面协调发展,建设学习型社会。  普及和巩固义务教育。重点加强农村义务教育,努力降低义务教育阶段农村学生特别是女性学生、少数民族学生和贫困家庭学生的辍学率,全国初中三年保留率达到95。推进城乡、地区间义务教育均衡发展。各地政府要保证进城务工人员子女与当地学生平等接受义务教育。  大力发展职业教育。重点发展中等职业教育,年招生规模扩大到800万人。发展多种形式的职业技能培训。改革职业教育教学方式,更新教学内容,推行工学结合、校企合作的培养模式,建立弹性学习制度。促进职业教育和普通高中教育协调发展,提高办学水平和质量。  提高高等教育质量。把高等教育发展的重点放在提高质量和优化结构上,加强研究与实践,培养学生的创新精神和实践能力。稳步提高高等教育大众化水平,稳步发展普通本专科和研究生教育,提高高层次人才培养质量。有重点地加强高水平大学和重点学科建设,推动各类高等院校协调发展。继续发展各类成人教育。  加大教育投入。保证财政性教育经费的增长幅度明显高于财政经常性收入的增长幅度,逐步使财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4。强化政府对义务教育的保障责任,加大中央和省级政府对财政困难县义务教育经费的转移支付力度。促进教育公平,公共教育资源要向农村、中西部地区、贫困地区、民族地区以及薄弱学校、贫困家庭学生倾斜。各级政府要增加职业教育投入,重点支持面向农村学生的中等职业学校。支持设立资助贫困家庭学生就学的民间慈善基金组织,鼓励社会各界捐资助教。继续实行助学贷款,健全面向各阶段学生的资助制度,完善贫困家庭学生助学体系。扩大彩票公益金收益用于特殊教育的份额。  深化教育体制改革。明确各级政府提供公共教育职责,制定和完善学校的设置标准,支持民办教育发展,形成公办教育与民办教育共同发展的办学格局。形成多元化的教育投入体制,义务教育由政府负全责,高中阶段教育以政府投入为主,职业教育和高等教育实行政府投入与社会投入相互补充。规范教育收费,建立严格的教育收费公示制度。形成适应素质教育要求的教学体制,改革招生考试制度,推进教学课程改革,减轻中小学生过重的课业负担,健全评价制度。形成权责明确的教育管理体制,在学科、专业和课程设置以及招生规模、人才聘用等方面给学校更多自主权,培育并发挥学校的优势和特色。进一步加强教师队伍建设。  推进人才强国战略  《纲要》提出,坚持党管人才原则,牢固树立科学人才观,壮大人才队伍,提高人才素质,优化人才结构,完善用人机制,发挥人才作用,促进人口大国向人力资本强国转变。  建设高素质人才队伍。实施党政人才培养工程,完善培训制度,加强理论教育、专业培训和实践锻炼,提高党政人才思想政治素质和执政能力,建设高素质党政领导人才队伍。实施企业家培养工程,培养造就一批富有创新意识和能力、适应经济全球化要求的企业家,推进企业经营管理人才职业化、市场化。实施专业技术人才知识更新工程和战略高技术人才培养工程,重点培养造就一批科技领军人才、学科带头人和战略科学家。实施高技能人才培养工程,建立一批高技能人才培训基地和公共实训基地,建设高技能人才队伍。加强农村实用人才培养。加强中西部地区和东北地区人才资源开发和人才队伍建设。鼓励和引导海外留学人员回国工作、为国服务。积极吸引海外高层次人才。  创新人才工作机制。推进市场配置人才资源,消除人才市场发展的体制性障碍,规范人才市场管理,营造人才辈出、人尽其才的社会环境。深化干部人事制度改革,完善机关、企业和事业单位干部人事分类管理体制,健全以品德、能力和业绩为重点的人才评价、选拔任用和激励保障机制。建立符合科学发展观要求的干部综合考核评价体系,注重在实践中锻炼培养人才。深化职称制度改革。贯彻实施公务员法,完善公务员制度。各级政府和企事业单位要加大人才资源开发投入,加强人才资源能力建设,形成多元化投入机制。  《中国教育报》2006年3月17日第1版

  本报讯 2006年全国优秀博士学位论文评选专家审定会日前在京结束,入选的99篇优秀博士学位论文名单由教育部学位管理与研究生教育司予以公布,自公布之日开始,进入为期60天的异议期。  为更好地保证所评选出的全国优秀博士学位论文的质量,提高评选结果的公正性和准确性,树立良好的学术风气和维护科学道德,自入选论文名单公布之日起60日内,有发现入选论文存在学术失范行为,或论文的主要研究成果不能成立等严重问题者,可以书面方式向教育部学位管理与研究生教育司提出异议。提出异议的书面材料应包括异议论文的题目、作者姓名、学位授予单位名称、异议内容,支持异议的具体证据或科学依据,以及提起异议者的真实姓名、工作单位、联系地址、联系电话等(如需保密,请注明)。有关材料请直接寄送教育部学位管理与研究生教育司(地址:北京市西单大木仓胡同35号邮政编码:100816)。  异议期结束后,全国优秀博士学位论文由教育部和国务院学位委员会批准。根据《2003-2007教育振兴行动计划》的安排,教育部将对在高等学校工作的优秀论文作者给予教学和科研资助。  本次评选是继1999年首届评选后的第八次评选,评选对象为全国所有博士学位授予单位在2003年9月至2004年8月间的博士学位获得者的学位论文,2001年9月至2003年8月间的少量论文也参加了评选。经过学位授予单位推荐、省级学位委员会或研究生教育主管部门初选、同行专家通讯评议三个阶段,由专家审定会最后确定入选论文名单。  有关评选工作和入选论文的简要情况,可在国际互联网上查询(网址:http://www.cdgdc.edu.cn)。(洪歧)  《中国教育报》2006年5月20日第1版

很多人就教师节发表了建议和意见,其中网友“司马晶晶”的说法引起了关注:单独为某个职业设定节日,对其他没有同样待遇的职业不公平。因此,取消教师节丝毫不会削减社会对教师的尊重(《南方都市报》昨日报道)。

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昨天下午2时,在郑大留学的印度女生帕特四桑接学校通知后,带着相关证件来到留学生公寓门口,续签签证。和这位印度学生一样,下午来办理签证或咨询相关法律法规的留学生在流动服务站前排起了长队(如图)。

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