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作者:左文亮     时间:2018-11-06

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  本报北京9月29日电(记者 崔玉娟)今天,第七届全国青少年网上普法知识大赛在北京市朝阳区半壁店小学启动。参加启动仪式的师生和家长代表共同参与了“小手拉大手,学法齐步走”普法宣传主题队日活动。

北京化工大学是国家教育部门直属的全国重点大学,是国家“211工程”和“优势学科创新平台”建设高校,学校已发展成为一所理科基础坚实,工科实力雄厚,文、法、管理、经济学科富有特色的多科性大学。

从以上的调查中,我却更看重另一个调查结果,即毕业半年之后,就业率大大提高。这意味着两点:其一,大学生完全没有必要焦虑于在毕业前无法找到工作,毕业半年到一年中,随着大学生认识社会的加深,并不断调整就业期望,找到工作并不是特别困难的事,相对于接受残缺的四年大学教育而提早找到工作来说,接受完整的大学教育而另花半年时间找工作,也许对未来的长远发展更有用;其二,教育管理部门完全没必要紧盯大学的当期就业率,这个当期就业率与半年后的就业率相差太大。如果学校能努力提高办学质量,也许毕业半年之后的就业率会更高,毕业生的发展后劲会更足。教育部门与学校的这种焦虑不仅影响学生对求职时间的选择,还会对用人单位产生连带反应,迫使他们一再提前招聘会时间。

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据《新京报》报道:昨天(12月1日,下同),北京市高考网上报名正式开始。由于外语口试被提前至填报志愿前,不少考生都选择了参与外语口试,以此拓宽未来填报志愿的范围。

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武汉大学校长李晓红评价,杨昌林的事迹十分感人,堪称民族团结的楷模,也是为人师表的典范。杨昌林不仅深受藏族学生的爱戴,这一身边的典型也深深地感动了武大人,将激励广大师生立足本职,为建设中国特色、世界一流、国际知名的高水平大学争做贡献。

最近,《纽约时报》集中报道了美国社区大学的发展,非常值得我们注意。我过去曾介绍过,美国的社区大学属于低端的大学:两年制,大致相当于我们的大专,学费非常便宜,给弱势阶层提供了接受高等教育的机会。

教育部在2009年的招生规定中明确规定:指使、组织或参与组织“高考移民”活动,为考生伪造或违规办理户籍迁移、中学学籍档案的考试工作人员,将根据《国家教育考试违规处理办法》中的相应规定进行处理。 (记者周逸梅)

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据北京团市委、市少工委负责人介绍,四川地震灾害发生后,首都少年儿童积极行动,以捐款捐物、制作爱心卡、主题队会等多种方式向灾区小伙伴奉献爱心,表达对灾区小伙伴的关爱之情。北京团市委、市少工委将于近日全面启动“首都青少年阳光接力计划”,包括援建希望学校计划、长期志愿服务计划、少年手拉手计划等。

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“当我们赶到时,已经有12个坟墓被毁。有的坟上的小房子几乎全塌了,有的则被掀开。其中有几个坟墓里的骨灰盒还被扔在了外面,骨灰撒了一地。”民警说,他们很难想象,这样的事情,竟然出自这三个看上去还10岁不到,都在念小学的孩子。

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  在食堂吃完自助餐,二胡老师隆艺、美术老师黄素丹每人从门口装着苹果的铝盆里拿了个苹果,走出学校后门,向笔架山的方向走去。不一会儿,吃完午饭的老师们也三三两两地走出食堂,漫步在上山的林阴路上。其中,一位身材高挑的中年女子,嘻嘻哈哈地走在老师们中间。“李校,今天穿得很淑女哦,从后边看起来蛮年轻的。”从她身后蹿过来一个女老师亲热地挽起她的胳膊。  自从李小婉来到深圳市华富中学当校长后,校园后边的笔架山真正成了华富中学的后花园。中午、傍晚或周末,要是看见成群结队、活力四射的登山者,你多半可以猜出他们是从山脚下那座校园上来的。绿树,鸟鸣,开阔的视野,吸一口便足以透彻心肺的新鲜空气,这一切使你禁不住赞叹并会在心里暗暗地羡慕他们的生活。  古朴而不失活力的校园,懂礼且活泼的学生,忙碌却热情高涨的老师……当这些景象与以上的画面拼贴在一起,便让人忍不住有想探询的愿望,想去探询一所学校的情怀和它的存在方式。  看得出,南国女子李小婉是个懂生活、有品位的人。走近这位被老师们称为“李校”的女校长,发现她说话爱用“enjoy(享受)”这个词,享受生活,享受生命,享受工作的乐趣,这种源自对生命的切身体认和对生命的真切关怀所形成的理念,使她着力打造的“人文校园”脱离了概念层面而变得真实可感。李小婉用她对人性的理解倡导着一种积极、健康的生活方式,用她对生活的乐观态度感染着她的教师团队,也影响着学校里的孩子们。在一种无形力量的作用下,华富——这所曾经的三流学校发生着令人称奇的变化。  宽容是最强大的道德力量  语文组的江传国老师评价李校长是“刀子嘴,豆腐心”。他的意思是,李小婉对老师们要求很严格,但老师们在做的过程中若出现一些非主观性差错,她总会试着站在老师的立场去考虑,而不是劈头盖脸一顿批评。她说:“宽容一点,给人一个台阶,给人一个改正的机会,有什么不好呢?”在她看来,宽容是最强大的道德力量。人心都是肉长的,老师们并未因李校的宽容而纵容错误的发生,而是反过来替校长想:我出这样的错真的很不应该呀!正所谓“你敬我一尺,我敬你一丈”,老师们怀着这种朴素的感情回应着李校的宽容。  管理是什么?李小婉说,很简单,就是人和人的交流,心与心的沟通。她对人的看法可能与目前流行的一些源自西方的管理理论恰好相反,后者是先假设人都是恶的,然后采取种种措施防止人们犯错。李小婉坚定地相信“性本善”,即使在现在这个诚信普遍缺失的时代,她仍然相信大部分的人性是美好的。她甚至抱着这种“信仰”去菜场买菜:“我是很少砍价的,毕竟那些菜农、菜贩风吹日晒的也不容易。”她说。  30出头,因为课教得出色,人又热情,李小婉成为她执教的第二所学校上步中学高中组最年轻的年级组长。一个课题摆在了她面前,如何管理这些年龄比自己大的老师?她当时很是洒脱,每天拎着个录音机走进课堂,上课前先给学生放一段音乐,把学生的情绪调动起来了再讲她的历史课。由于生性幽默,又懂得怎么抓住学生的心,她总是在课上穿插一些相关的历史小故事。这样的教学方式使她带的班成绩特别突出,很让那些来自内地、尤其是年龄较长的老师吃惊和佩服。她于是就组织老师们研究如何改进教学模式,这使她的管理难题迎刃而解。  然而生活在大千世界,尤其作为一个管理者,必须做好和各种性格的人打交道的准备。她曾与一位“很不讲理”的老师共事,那老师因年轻时的一场车祸丧失了生育能力,性格因此变得乖张,看谁都不顺眼,逮机会就找茬骂人。一次因为排课心生不满把李小婉骂得狗血喷头,李的克制让另一位老师惊讶不已:“你小小年纪怎么处理问题这么冷静?”李小婉说,每个人有每个人的情况,我们应该理解。更让人感叹并让当事人感动的是,后来的一次集体活动,李小婉特地叮嘱一定把那位老师带上,“她没孩子,其实是害怕寂寞的。”  不生气是涵养更是勇气。无论是对难以合作的合作者,还是身上长“刺”的个性教师,李小婉总是微笑着、轻声慢语地晓之以理。她经常告诉学校的中层管理人员,遇到哪位老师做了不可理喻的事时要千方百计地站在他的角度去理解他,要学会控制自己的情绪,如果你的表情跟发脾气的人表情相同那肯定出事。无论对方多么激动,她都主张平静面对。譬如有一次,一个暴脾气的老师因为什么事到校长室拍起了桌子,李小婉笑着看他,她说,我没有想我是校长,老师不能这样对待我,而在想他首先是个人,他的缺陷在于活到40多岁还不懂控制自己的情绪,性格决定命运,其实他已经受到惩罚了,我干吗要跟他生气?我这样静静地看着他,他也觉得不好意思,慢慢地稳定了情绪。我对他说了三点:一、你发脾气等于惩罚了自己,你摸一下心跳是否比平时快,这会影响健康;二、你要注意场合,你在我这里发脾气,我当作你信任我,但不是所有领导都能理解这样的做法,如果在别的单位你很有可能马上被“炒”掉;三、你都活到了不惑之年还是这样的个性自己会不会觉得很失败呢?他没话好讲,气也消了,这时我们再平心静气地解决问题。李小婉的做法是,不生气,但会直截了当地指出问题所在。  前年9月从湖北应聘到华富的小邓老师用“不一般”来评价李校。李小婉说:“我和我家婆的关系也处得很好,她甚至把对女儿和对我家公的不满都向我倾诉呢。”问及处理婆媳关系的秘诀,她说,很简单:小事不计较,大事在互相尊重的前提下商量着办。也许,这就是李小婉的“不一般”之处。

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