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作者:左文亮     时间:2018-09-21

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新学期伊始,在北京市海淀区双榆树中心小学举行的“祖国妈妈好民族兄弟亲”主题教育活动上,学生仔细阅读学校制作的56个民族文化展板。学校今年加大民族团结教育内容,特意组织教师编写《民族团结教育知识读本》校本教材,并将56个民族名称编成儿歌教授学生,以丰富多彩的形式开展民族团结教育。本报记者赵洪波摄

考试题型:考研英语考试阅读理解A部分能力测试的主要要求是:(1)掌握材料的主旨大意,以及用于说明主旨和大意的事实和细节;(2)即理解具体的事实,也理解抽象的概念;(3)即理解字面意思,也理解深层含义,包括作者的态度、意图等;(4)能理解某句、某段的意义,并能把握全篇的文脉,即句与句、段与段之间的关系,并能据此进行推理和判断;(5)能根据材料所提供的信息,集合应有的意识正确判断生词和短语的含义。根据这一要求,可以把题型分为主旨大意题、内容细节题、词意猜测题、推理判断题和情感态度题五大类。建议广大考生务必在复习的过程中要把历年阅读理解A部分真题中所有的题目进行分类,从而进行题型专题复习。建议参考用书2009版《考研英语阅读命题思路透析及真题揭秘》。

《论语》与《老子》虽然比较好读,但终究是古代典籍,难解和易于发生歧义的地方是有的。首先要尽量读懂,必要时可适当参考某些学者的注解或评论性著作,但我们不能满足于读别人的“心得”或“讲解”,而要自己直接把原著读懂,在读懂的基础上还要读熟,并且进一步读出自己的见解、体会来。这就必须勤于思考,勇于提问,还要善于分析和批评,看到它的局限性。对原著、名著,是必须反复阅读、反复提问和体味的。像熊十力先生所说:“沉潜往复,从容含玩。”这既要下功夫,又是一种精神自由而愉悦的活动。孔子说过一句很值得玩味的话:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《论语》雍也第六)这里像是道出了学习、教育的三个层次:“知之者”,大致是获得或传授知识的层次;“好之者”,则是从学习中引发了兴趣,激发了提出问题和研究问题的动力;“乐之者”则更进一步,从学习和探讨中形成思想的升华,产生高度愉悦的心情,或对研究“欲罢不能”的迷恋状态。这是读书、学习可以达到的精神境界。我们读《论语》和《老子》,或读其他原著和名著,以及从事各项学习和研究,都可以追求这种精神境界。(张翼星北京大学哲学系)

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举世瞩目的第二十九届奥运会即将在北京举行。奥运会承载着世界人民的共同希望和追求,寄托着国际社会向往和平、向往进步的情愫,是不同国家、不同信仰、不同肤色、不同种族的人们共享的文明成果和共有的人文财富。奥林匹克精神包含哪些内涵?如何维护和弘扬奥林匹克精神?近日,记者就这些问题采访了有关的专家学者。  奥林匹克精神:多方面体现了人类的美好追求

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2009年,复旦约在上海招生900人。其中,7成的考生享受到了各类自主招生的优惠政策,不享受任何优惠政策而直接通过高考录取的考生数只占3成左右。这表明,自主招生已经成为复旦招收上海学生的主要方式。

必须看到的是,从根本上说,教育的均衡是相对的,不均衡是绝对的。在这里我们要区分两种不均衡,一种是在合格标准以上的不均衡(即合格与优秀的差异),另一种是在合格标准以下的不均衡(即合格与不合格的差异)。我们现在要解决的,是在合格标准以下的不均衡,就是要努力提升那些不合格的教育。有人说,当前主要的问题是优质教育缺乏,这个说法并不准确。在合格标准以上,我们应该提倡教育特色,而不能因为提倡均衡化而不支持教育特色。可以说,在优秀层次上的教育均衡,暂时还不是我们的话题。

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43名联校社工有的将办公桌设在学校,成为“驻校社工”,有的则在学校挂出社工信箱,为学生答疑解惑。社工们还通过组织出游、户外拓展训练、室内游戏、团体心理辅导等方式,纠正学生的行为偏差。今年上半年,刚从外地转学至闵行区一所中学的小龙,多次在作文中流露对父母严格要求的不满,扬言“有机会就杀了父母”。社工立即与家长沟通,并请心理专家为全家做心理辅导和亲子教育。新学期开学,小龙终于向同学展露久违的笑容。

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开展“课改示范周”活动。我校将每学期的第三周定为“课改示范周”。在这一周,要求各学科指派一名骨干教师上一堂展示课,并要求每次活动都要有侧重。各教研组要组织本学科教师认真听课,用新课标的精神和理念积极议课研究,从而推动各学科教师研究新教材的使用,研究课堂教学操作的最优化和教学过程中存在的实际问题。

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